לפני שמכניסים בינה מלאכותית לבית הספר אולי נתחיל עם ערכים?
משרד החינוך הכריז כי שנת 2025 תהיה שנת הבינה המלאכותית מתוך מטרה להעניק לתלמידי ישראל את המיומנויות הנדרשות בעולם התעסוקה הנוכחי שעושה שימוש הולך וגובר בבינה המלאכותית שנכנסת לעוד ועוד ענפים ותחומים.
על פניו החלטה מצוינת. משרד החינוך מתאים את עצמו לרוח התקופה, מזהה שהבינה המלאכותית היא כאן כדי להישאר וזו לא טכנולוגיית שתחלוף ומחליט להשקיע בה עם שותפים כדוגמת גוגל ומיקרוסופט. אולם, בדרך למרוץ ולעמידה בחזית הטכנולוגית דומה ששכחו במשרד החינוך כי בכך הם מעקרים או, לכל הפחות, פוגעים במעמד המורה כדמות סמכותית ומקצועית.
מערכת חינוך שבחרה נכון, ללכת עם הקידמה, שכחה את תפקידה לדאוג למצוינות פדגוגית וחינוכית ובכך היא לא רק פוגעת במעמד המורה בכיתה אלא גם ביכולתם של הילדים לחשוב לבד, להסיק מסקנות, לנתח בעיות וסיטואציות כי אם הכל גלוי בלחיצת כפתור, מדוע להתאמץ?
משרד החינוך לא הציב סדר פעולות – לא הבינה היא החשובה אלא מה שחשוב הוא שהתלמידים יבינו שהבינה המלאכותית באה לסייע להם להתקדם בחיים, לא להיות התכלית והדבר שבאמצעותו פותרים את הכל, מבלי להפעיל מחשבה תחילה. לא זו מטרת בית הספר.
בפני תלמידי ישראל עומדים אתגרים רבים לאחר בית הספר. שירות צבאי, לימודים גבוהים ובניית קריירה. הבינה תוכל להיות שם לדברים הטכניים, לא למהותם. וזה חייב להתחדד. אסור שתלמידי ישראל ילכו שבי אחר אפליקציות, צ'אטים וסוכנים חכמים למיניהם במקום שמה שיוביל אותם אלה ערכים, אנושיות וחזון חינוכי אמיתי.
לכן, על משרד החינוך וקברניטיו לחדד את המסר הן למורים והן לתלמידים. קודם כל ללמוד להיות בני אדם, לדעת להתמודד עם האתגרים הלימודיים ואלה של החיים בצורה אנושית וכזו שמבוססת על ערכים אוניברסליים ורק במקרים אחרים ללכת לבינה המלאכותית וליהנות מיתרונותיה הרבים.
בסופו של דבר הכל מתנקז לאיזונים וזה מה שמתבקש עם כניסתה של הבינה המלאכותית למערכת החינוך. הבינה המלאכותית לא צריכה להיות העיקר ומרכז הלמידה, אם כי הבינה האנושית, זו שמתקיימת ע"י חיברות, ערכים, מחשבה ולמידה עצמית – היא היא צריכה להישאר במרכז מערכת החינוך.
צמרת אביבי היא סגנית נשיא לה"ב ומנכ"לית העמותה לקידום החינוך המשלים
