מובילות 2025
"תפקידנו לחנך תלמידים ומורים להשתמש ב־AI באופן מושכל"
על כתפיה של מירב זרביב, מנהלת מינהל חדשנות וטכנולוגיה במשרד החינוך, מונחת משימה קריטית: שילוב הבינה המלאכותית בבתי הספר. מול תלמידים, מורים והורים סקפטים היא תצטרך למצוא את הדרך הנכונה לשילוב הכלים החדשניים, בלי להרתיע מורים ובלי למנוע מתלמידים גם לצמוח אישית
מירב זרביב
מנהלת מינהל חדשנות וטכנולוגיה במשרד החינוך, בת 49 מניצן • נשואה + 5 ילדים ו־4 נכדים
"כבר בשיחה הראשונה שלי עם ChatGPT נפל לי האסימון. הבנתי שאנחנו נכנסים לעידן חדש לגמרי, עידן שבו הערכת התלמידים, שיטות ההוראה ומבנה הלימודים יצטרכו לעבור שינוי יסודי", אומרת מירב זרביב, מנהלת מינהל חדשנות וטכנולוגיה במשרד החינוך, ממובילות התוכנית הלאומית לשילוב בינה מלאכותית במערכת החינוך.
התוכנית, שהושקה בתחילת החודש, צפויה להתפרס לאורך שנת 2025 ולכלול הכשרת מורים, פיתוח תכנים חדשים והטמעת כלי בינה מלאכותית ייעודיים בכיתות. התוכנית תוטמע בכל שכבות הגיל מכיתות ד' ועד י"ב, כאשר במסגרת המהלך גויסו כ־400 חברות הייטק מובילות ובהן מיקרוסופט, גוגל ואנבידיה, שיחד עם המשרד הכשירו כ־3,000 מנטורים שילוו את התהליך בבתי הספר.
"הבנתי שכל ילד יכול לשאול כמעט כל דבר את הבוט, והוא ייתן לו תשובות", מוסיפה זרביב. "ככל שהתלמיד יעמיק יותר, כך הוא יקבל תשובות טובות יותר. המשמעות היא שעבודות בית ספר כמו שהן היום, יוכלו להיעשות במהירות רבה. ואנחנו, כמורים ומערכת חינוך, עלולים להפוך ללא רלוונטיים אם נמשיך לעבוד בשיטות הישנות. התלמידים לאו דווקא ילמדו באמת, והידע שלהם עשוי להיות שטחי".
אז איך מתמודדים?
"חייבים לשנות את צורת השאלות, את אופן הצגת המשימות ואת משך הזמן שמוקצה ללמידה. יש צורך בהגדרה מחדש של מהי למידה. האם העתקת תשובות מהבוט היא למידה? האם דיבור על התשובות או כתיבתן אומר שהתלמיד למד? כל המושג של למידה משתנה כאשר יש כלי כה עוצמתי ביד.
"עיקר העניין הוא התהליך שהתלמיד עובר. אנחנו רוצים להבין מה הוא באמת יודע, כמה הוא יודע ללמוד בעזרת הבוט – זו המיומנות העתידית החשובה ביותר. שוק העבודה משתנה כל הזמן, והבוגרים שלנו ייבחנו בעיקר על יכולתם ללמוד עצמאית. היכולת להשתמש בבינה מלאכותית תהיה קריטית במקומות עבודה רבים".
התפקיד של מערכת החינוך הוא להכין את התלמידים לשוק העבודה?
"זו שאלה שיש סביבה מחלוקת גדולה. מאז שנכנסתי למשרד החינוך, אחת השאלות המרכזיות היא האם תפקיד החינוך הוא להכין את התלמידים לשוק העבודה, או לאפשר להם לצמוח אישית. לדעתי, שני הדברים קשורים זה בזה. תלמיד שמסוגל ללמוד באופן עצמאי יפרח גם בחייו האישיים וגם ישתלב בהצלחה בשוק העבודה. פעם היה ניגוד ברור בין למידה כללית להכנה מקצועית, אך היום הגבול הזה מיטשטש.
"אני חברה בצוות עתיד החינוך של ה־OECD כבר שבע שנים. בתחילה הדגש היה על הכנה לשוק העבודה. אך כיום, גם ה־OECD מדגיש את חשיבות ה־Well-Being של התלמידים, ואת הקשר בין תמיכה אישית לבין הצלחה עתידית. מערכת החינוך צריכה להכין תלמידים להשתלב בשוק דינמי ומשתנה, לפתח חוסן אישי ויכולת ללמוד לאורך החיים".
עם הכלים החדשים עליהם הכריז משרד החינוך נמנים בוט אימון בשם קיו (המבוסס על פלטפורמת Gemini של גוגל) ומיועד לפיתוח מיומנויות של כתיבת פרומפטים; צ'ט אינטראקטיבי מבוסס AI שמטרתו לעזור לתלמידים בעבודות מחקר ופתרון בעיות, ופלטפורמה למורים המספקת כלי AI לתכנון שיעורים והערכת תלמידים.
בקרב המורים שבעי הרפורמות התקבלה התוכנית החדשה ברגשות מעורבים. אף שכולם מבינים כי כלים כמו Chat GPT משנים את הסביבה הלימודית ללא היכר, עוררה התוכנית החדשה חששות - החל מכך שהמהלך החדש דווקא יגביר את העומס על המורים, אשר ייאלצו כעת ללמוד וללמד נושא חדש לגמרי ועד לחשש כי בסופו של דבר הבינה המלאכותית תחליף את המורים.
"בכל שינוי גדול יש חששות, וזה טבעי", מרגיעה זרביב. "הבינה המלאכותית לא מחליפה את המורים, אלא משחררת אותם מהמטלות היומיומיות שלהם, ומאפשרת להם להתמקד במה שבאמת חשוב – חינוך והנחיה אישית. לדוגמה, במקום לבדוק עשרות עבודות ידנית, המורה יכול להשתמש בבינה מלאכותית כדי לנתח את תהליך הלמידה של כל תלמיד, לזהות קשיים ולהתאים לו מסלול אישי".
ובכל זאת איך מתמודדים עם הפחד של המורים מהשינוי?
"בכל שינוי יש אנשים שמובילים אותו, ויש כאלה שנרתעים. יש מורים שרואים את הפוטנציאל ורצים קדימה לבד. יש כאלה שצריכים תמיכה ויש כאלה שלא רוצים שום שינוי. אנחנו לא מכריחים אף אחד, אלא מאפשרים תהליך טבעי של רתימה דרך מנטורים, השראה והדגמה של ההזדמנויות החדשות.
"הבעיה הכי משמעותית היא חוסר האמון במערכת. יש מתח בין הרשויות, משרד החינוך, המורים, ההורים, וזה מקשה על תהליכי שינוי. לכן אמרתי למנהלים: תמשיכו, אל תדחפו. אנחנו רוצים להוביל שינוי אמיתי, לא לכפות אותו".
איך ההורים מגיבים לשינוי?
"גם כאן יש מגוון דעות. חלק מההורים מאוד תומכים, וחלקם חוששים. כדי לרתום את הקהילה, גייסנו 700 מנטורים הורים דרך ועד ההורים הארצי. אנחנו מבינים שלא כולם יתמכו מיד, אבל מערכת החינוך חייבת לקחת אחריות על שילוב הבינה המלאכותית בצורה נכונה ומושכלת.
"יש גם סכנות בשימוש בכלים האלה, כמו שימוש לא אתי או למידה שטחית, ולכן תפקידנו הוא לחנך את התלמידים והמורים להשתמש בבינה מלאכותית באופן מושכל. אנחנו יוצרים שותפויות עם התעשייה, הצבא, האקדמיה והרשויות המקומיות, כי השינוי הזה לא יכול להתבצע רק בתוך מערכת החינוך.
זה מהלך משמעותי שדורש הסתגלות, אבל הכיוון ברור: בינה מלאכותית תשפיע על עתיד החינוך, ואנחנו כאן כדי לוודא שזה יקרה בצורה הטובה ביותר".
